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話說最近和同組的人在討論上
自己對他有一點磨擦
雖然自己可能也有不對的地方,
但是每次討論報告都是這樣真的會瘋掉...
首先是第一次摩擦是A課上台報告的部分,
在上台我們私底下做了討論
本來有大概四五項的標題要說,
但是因為都太偏題了,於是我提出說要把一些標題刪掉,
當然我也有詢問同組人的意見刪掉是否合適,
於是我們大概刪了剩兩三個標題
接著重點來了,原來版本的四五個標題其實是A同學想的,
但我覺得有些不太適合,於是我建議刪掉幾個,
他也同意了,他並沒有反對...
然後我也提出我覺得接近題目的標題給他,
其他人也都同意可以
接著輪到我們這組上台的時候,因為想說大部分的標題都是他想的,
我也只提供一個,因此就建議是A同學他上台
結果他上台的時候不知道是緊張還是什麼,他竟然又把刪掉的標題又發表出來,
然後我說的那個似乎就草草帶過,其實我沒認真聽他有沒有把我的那個標題說出來,
當我聽到他把刪掉的標題說出來時,我臉整個囧了!
因為那些標題加上他的前言整個就有點偏題,
然後老師的臉也囧了...
於是當他下台時我很生氣的質詢他說:剛剛不是說刪掉你怎麼又說出來了!
因為剛剛花時間討論刪減的東西不就浪費了,
那還不要討論來的好,我也想冷靜的聽其他組的內容阿!
後來我還是有像A同學道歉,因為我講話有點太衝不太禮貌,
畢竟A同學比我們大很多,長輩那一輩的~
說到他前言的部分,我真的覺得有個很神奇的地方是,
雖然乍聽之下很有道理,但是仔細一看又似乎沒什麼東西,
不知道要怎麼形容這樣的感覺....
然後第二次摩擦是做有關於街道之美的報告,
其實我剛始想要的感覺是用無言的感覺來呈現街道的美,
因為只要介紹他的背景,接著要怎麼感受他的美就是每個人的問題
其實事先我都有和組員溝通過,還有貼影片給他們看過,
我說我大概要這樣的感覺~
結果最後變成A同學又主導了整個報告,雖然不算篇題,
但已經和整個感覺差很多...
他的報告整個就是以人性人的感情為訴求,
在報告中一直強調和誰在哪裡也許有美好的回憶,
然後看到這個地方又會想起當初的回憶之類的~
接著又補充說做這個報告是希望鼓勵大家出去走走
....街道的美麗完全被忽略了
最後說的一些話其實我挺不高興的,因為太虛偽了,
雖然是場面話,但我不太喜歡這樣...
其實那天我們約出去一起做報告,我本來以為是要做整天,
當然已經空出了一天的時間,
結果我們做到中午就結束了,於是我想說難得我們組員可以有時間出來,
提議說要吃飯,結果A同學說他要省錢 B同學說要回去工作,
然後他們建議我自己一個人去吃= =
如果我一個人吃就沒意義了啊!
雖然我平常也很省,但是我知道什麼時候該這個錢...
難得大家有時間可以出來吃飯,隨便吃個茶葉也可以啊~
又不一定要去吃什麼高檔菜....
結果報告那天A同學說成其實那邊還有很多地方可以拍,只是當天天氣不太好...
(其實也只是毛毛雨而已)
說這這裡讓我想起討論報告的時候,
話說第一次SK通訊不知道為什麼,他過12點才出現,
於是我和B先討論,結果12點他一出現事情又要重複說....
接著有幾次討論報告他都是午夜12點出現,
雖然是因為我有點內心不高興他把我構想的報告變成那樣,
所以就起了製作的抗拒反應,然後就遲交我的部分了(汗)
我承認自己在遲交上也有錯...
接著就是我大概對A和B說了流程,B一下就聽懂了,
然後A一直不知道我在說什麼,心理OS著我說的話有這麼難懂?!
我說每章節(三個章節三人負責)報告之前會先播一段我做的影片
然後A還是說聽不懂
於是我很有耐心的解釋了很多次,但他還是不懂,都是同樣的東西啊!!
於是我就搬出我在打工練的大法,把對方看成小朋友解釋
我說
不是有甲乙丙三個章節
首先是A你先說完開場白之後,第一個是我的甲部分
在我報告甲部分之前,我會先放一段屬於甲的影片,
播完影片之後,我才接著報告甲部分,
接著我報告完之後是換B報告,所以會先放屬於乙的影片,
影片播完之後,B就會接著報告已部分,
接著B報完之後,是你(A)報告,所以會先放一段屬於丙的影片,
影片播完之後,你就接著報告你的部分.
我真的速度適中,語氣放緩的把這些話解釋一遍....
然後A說...大概懂,其實我心中快翻桌了,
然後B看不下去就跳出來幫我解釋...不過回答也是差不多...Orz
我不知到A到底是哪裡不懂?!
然後就是昨天另外一門的考試答案討論,因為老師會比對同組的考卷,
看個案討論的內容差異
於是昨天我很想要趕快討論完去看書睡覺,這次成員多了C
但是C一直就是無意見無意見無意見無意見無意見無意見無意見無意見...
我真的對C還滿無言的...我知道有些人討論時很容易意見被冷落,
於是我有多次詢問C的想法,但是C一直無意見無意見無意見無意見無意見
所以又是我和AB討論...Orz
然後A又在12點才出現,說是去喬事情,因為真的很累而且我還沒看書,
於是我就快速的根據C整理出的題目擷取了一些關鍵字,然後大家去找相關答案,
然後再討論的時候,雖然A很踴躍發表自己的意見,
自己覺得他找的似乎答案的方向不太對,於是我本來想出聲和他說,
但是他無視我自顧自的說下去= =
於是我就和A這麼說那我把doc檔傳給你,你把你的補充資料貼上去,
不過因為它貼的有點久,其他題目也有繼續做討論,
於是我提了很多次說那就A由你那邊做統整,我忘記他是否有回應,
我一直聽到他作業的聲音,我以為他只是因為再剪貼沒時間回....
然後悲劇就來了....
當我們在凌晨兩點結束討論時,我想他應該貼了,就沒多做檢查,
沒想到剛剛討論的東西他都沒貼 囧
我以為他是還在作業中於是我就又開SK問他說,你有貼XXX部分嗎?
接著他本來有聲音,然後就突然消失了,我可以確定我那時候應該是沒把音響關掉,
因為我撥號時還有聲音出來~(但我不想和他發生糾紛,所以我說應該是我沒把音響打開,他其實有說話)
於是我想說算了用打字的,但他都沒回我....後來想說算了,我自己做...
於是我又花了快20分鐘趕快回想起剛剛討論的內容...
還有打給B請他協助我...
說到這裡本來A有我們說這段我們有貼到嗎
我和B都說有...可以不用貼這段
我以為他會把那段刪掉...沒想到他貼的資料上有這段= =
結果今天到學校時原本A是做我旁邊,他今天突然和B換位子,
雖然可能是碰巧,我不太想往壞處去想,
因為我很想解決工作上的摩擦,但又不知道能不能攤開和B說,
他的哪個部分我覺得不妥,
也許B可能也看我不順眼,想說這個人怎麼自以為是之類的,
....Orz
以上就是最近的煩惱
因為還有一個組報告要做,我猜可能之後還會發生類似的摩擦....
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| 2012/12/01(Sat) 20:28 [364] |
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| SamiaoAK |
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不好意思晚回了...Orz
因為最近有點亂,所以整理思緒花了很多時間...
感覺日希也辛苦了~
話說日希的這段話
>>結果她在做報告的途中就會說「啊，我等下要去打工」
讓我想起來上學期某位的同組的人(簡稱:A),
完全和日希的這位同學一模一樣
A都會以"工作很忙","沒時間"推託責任
事實上後來我真的就對他爆發了,
而同組人也很不喜歡他,所以這學期就沒有再和他同組,
這學期和我們同組的人是他的"前"朋友(簡稱B),
而A和B似乎在上學期時鬧翻了,結果B就跑去和他女友一組="=
然後那位B就是一直都沒意見的人,但比A好很多,雖然報告討論沒意見,
但是會主動說要幫忙做PPT
很多人都不想和A一組
而A在這個學期依然故我,總覺得A從某個角度來說也很強大= =+
這學期他和學長一組,有一科期中考和期末考,他竟然是當天才練習?!
有一次期中考時我問了和他搭檔的學長說你們練習如何,
然後學長竟然說:一次都沒有互相練習過(  <=我的反映)
在考前還有一點時間,他也沒主動找學長練習(兩人分坐在不同邊),
某種角度來說...學長也很強大=_=
很可以體諒日希和其他組員的心情,
畢竟我們都還沒有學會如何在當天鍊成的秘笈啊!
>>我們結束了跟她同組的生涯（喂）
GJ!!!(拇指)
>>Ｓ君，萬一真的忍不下去，請觀察好、考慮好，如果不跟他同組的話，自己將來的報告是否有問題，如果沒關係，還有其他人可以再組的話，那你可以坦承跟他說一下
謝謝日希的建議><
其實在其他方面我和他沒有衝突,只不過在報告方面,因為他也是很認真的人,
所以他也有自己的想法,只是我很不喜歡他在重要的時刻一直拖時間~
其實這方面我也有不對的地方,因為我也會拖時間,但都是在時間還很充裕的時候(汗
但他總是在重要的關頭(例如隔天就要考試或報告)拖時間,讓我很不解,
也許他只是想讓我體會被拖時間的心情,但是拿成績開玩笑我真的沒辦法當作是正當的理由...
其實我也很想要和他溝通,但是基於他的年紀比我大十幾歲,可以稱為叔叔的年紀(汗
所以可能會聽不進去小屁孩的話吧...
不過我覺得說了他也不一定想要理解,因為有好幾次的溝通就是這樣,
(P.S.他是雙魚男.A也是雙魚男=_=)
覺得他很多方面很固執,不是溝通就能解決的,
也有可能是因為我是女生的身分又比他小所以也聽不進去吧,
例如因為他想要轉換跑道到商業類的,於是我想介紹他到我工作的地方,
原因是因為我們這科的專業除了企業管理 貿易方面,也很重視語言和國際視野.
剛好他選修的科目也是英文,
於是我覺得那個工作不管是對於語文能力或者是視野都有一定的提升,
至少我覺得我的日文在那邊有慢慢變好,
英文還是不太敢說 
這些話我都有和他解釋過了,但是他只說不用了之類的
而且考慮到他的年紀快4X的樣子,覺得這份工作只要動嘴也不用太多勞力,
上課也可以維持比較好的精神...
結果他就聽了另外一位男同學的介紹,跑去做外場服務生,
每天用的很累,然後後來又轉到倉儲(搬貨理貨之類的),
也許可能待遇還不錯,但在一個辦公室裡面,能夠接觸到的"國際的視野"就只有同事,
語言能力也不可能進步,第一 只是個倉儲 第二 大部分同事不會相互用英文溝通
另外他的理解力也有點差,不知道是年紀關係還是專業知識的關係...?
並不是在否定他,只是猜測...
因為老師都會用很簡單的方式,重複重複說,他最好的朋友都聽懂了,
我也聽懂了,但是他還是聽不懂...?
因為這個東西上學期另一堂課也有上過啊(汗)
不過他的朋友還滿nice的(也是和我同組),會很孜孜不倦的教他,
然後我雖然也可以孜孜不倦,覺得他也許聽不進去="=
他只能很死的背答案...
有一次考試有一題計算題只要三行算式,很簡單,也很短,
我和他說這題超簡單,被這題會有分,
然後他竟然說很難不會,然後繼續背著他兩大段的算式="=
這也算是某種固執,但是我也知道我說什麼,他都聽不進去...
當他不懂或沒想法的時候他就聽的進去了...
所以就常常演變成我主導到一半變成他主導,然後就整個篇掉了,
因為自己作報告時還會回去審視內容和標題有沒有脫鉤之類的,
以前被老師電的很慘
但我不知道他做的習慣是什麼...只是當他下定決心的時候,
除非他的nice友和我站在同一陣線,不然改變不了他的想法...
不過因為班上我都和他同一組,所以自己跳槽到別組也不太可能, 
因為和他們做報告比較順手,而且也大概了解每個人的習慣和個性,
只是覺得A越來越固執,覺得是自己要跨越的障礙...
不過當A固執和nice友站在同一陣線時,我就會選擇沉默(汗
其實我也很固執吧(巴)
而且這樣的行為也不太好...(土下座)
雖然這樣吹噓不太好(汗,但是我似乎知道老師要什麼,
但是我一個人做不出來,
於是解釋給他們聽,他們覺得不能理解太麻煩,於是選擇照自己方法做...
後來報告出來之後,我們做的報告不是老師想要的,
看了別組比較好的報告之後,可以確信老師要的就是剛開始我提的那個想法...
像是規定一定要向別組提問時,幾乎都是我再問(我不問這組就沒有人問...Orz),
後來想說保留一點給他們問,
於是我沒有先舉手,反而是保持沉默,看他們會問什麼,
他們卻反過來問我有沒有問題可以問= =
大概可以想像得到老師在講課時可能他們沒什麼想法,
其實我也是沒什麼想法(毆
但是沒有想法的確是正常的,因為台灣的教育方式會讓學生不會自己思考,
老師和學生互相沉淪
老師教書但不喜歡學生發問(會拖累上課進度),
於是學生也不敢發問,因為不用發問,所以上課時也不用特別思考,
反正老師說什麼就聽什麼就是了...理不理解是另一回事
或者是老師發問但學生不敢回答或回答不出來(保持沉默),
因為學生太踴躍回答會被同儕視為"自以為是","愛出風頭",
於是漸漸地大家不敢舉手,因為不用舉手也不用思考,
於是老師也漸漸的習慣學生不回答,就隨便問了"有問題嗎?"
停了一秒,沒有等學生反應過來,又繼續上他的課....
<=因為通常不會有問題 
或者乾脆什麼都不問
其實自己有50%也是屬於這樣的類型,因為以前就是照著這樣模式下來的,
雖然有問題但是不敢問,
但後來上高中遇到了幾個比較好的老師,於是我開始踴躍發問,
但是高中最後一年,遇到了一個主任,因為我太踴躍發言了,
剛開始主任還會回答我的問題,接著就聽完我的問題之後,什麼也沒說,
繼續上他的課...(一直念課本= =)
雖然我自己太踴躍舉手發言也有錯,但是那位主任也沒有和我溝通,
就採取這樣的方法應對學生,也就是發言是錯的嗎,
主任語調平平,一直念課本,其實上到會讓人想睡覺,
後來那時候真的心裏很受創,到大學又回歸成沉默的學生,
不過到了大二遇到一個不錯的老師,他鼓勵我們發言,
所以又有比較好了...
我覺得他們沒想法是很正常的,正因如此,
自己覺得現在這個系有很多有遠景的老師,似乎想突破這樣的惡性循環,
因此鼓勵班上同學思考,但是結果通常都是問了很久才有人有問題,
只是不知道有沒有人看出系上老師的用心...
就算聽不懂,也要強迫自己去思考問題出來,
因為才會習慣聽到一個點就可以將另一個點連起來,
突然偏題了(汗
還有謝謝W君和思君
>>我倒是很欣賞S君真得很會為人著想~
其實我是披著為人著想的不為人著想(啥)<=雙重人格 
思君也很為人著想喔(拇指)
至於,不同組可能沒辦法,班上和我比較熟的就是他們了,
雖然和其他人處的也不錯,但是可能就沒辦法那麼自在,
因為自己的第六感會不自覺的篩選(汗
覺得坦承真的還滿危險的,但是在過半年就要畢業了(汗
所以等畢業之後再來和他溝通(喂!)
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| 2013/01/29(Tue) 01:35 [383] |
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？？？？
